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“大三的共和国”,在美国的童年史上一个独特的概念

教授珍妮弗光的新书探讨了运动的孩子灌输美国的民主价值观。
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标题: bt365手机app教授詹妮弗光探讨的孩子在美国不断变化的概念在她的新书“童年的状态:从初中共和国美利坚共和国,1895-1945”,由bt365手机app出版社出版。
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bt365手机app教授詹妮弗光探讨的孩子在美国不断变化的概念在她的新书“童年的状态:从初中共和国美利坚共和国,1895-1945”,由bt365手机app出版社出版。
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照片:M。斯科特·布劳尔

1900年左右,著名的贝德克尔的旅游指南始于freeville,纽约上市的一个新的旅游景象:“乔治少年共和国”的一个缩影美国的孩子跑。

本发明慈善家威廉指标的。乔治的“初级共和国”主要是受来自纽约市的贫困或移民青少年占据,作为政治家,法官,警察,记者和其他工作人员,在自己独立的民间世界。乔治认为,这将在freeville的年轻居民灌输美国的民主价值观。

“这个有趣的实验似乎运作良好,以及向埃利斯岛,在社会学的兴趣freeville对手到此一游”的贝德克尔的指导说明。

的确,“乔治的想法上像野火一样抓住了,”bt365手机app教授詹妮弗光说。很快大三共和国被美国各地如雨后春笋,与引入学校,游乐场,和定居点修改版本。在当今时代,全民娱乐包括“活的村庄” - 设置重建从开罗到美国本土营地,完成他们的居民 - 美国人用的成年生活的孩子们参与的虚拟体验的概念迷住了。

现在初中共和国运动是一本新书的光,主题为“童年的状态:从初中共和国美利坚共和国,1895-1945,”这个月由bt365手机app出版社出版。在里面,光 - 谁是bt365手机app的科学,技术和社会计划的负责人;科学技术史的伯尔尼迪布纳教授;在bt365手机app的系城市研究与规划系教授 - 照亮这个有影响力的,但忘了运动的历史,提醒我们,长期的计算,美国人通过虚拟世界的教育的可能性好奇发明之前。

“乔治·住在当许多孩子仍是劳动力的一部分时间,但改革者们榨送他们上学和成人监督的娱乐活动,而不是”光说。 “大三共和国提供了一个中间地带,他们可能只内儿童设置角色扮演成人的工作,为将来的生活做准备。”

双重生活

改革头脑的商人,在纽约市工作,乔治在1890年5年成立于freeville“新鲜空气营”之后,他收集150年轻人开始全面初中共和国,用有限的成人监督。与会者通过的法律,讨论妇女的参政权 - 乔治是模棱两可的想法,但认为这是对女孩好预测它 - 创建市民生活,其中包括货币体系,如酒店“华尔”命名后的一个精心制作的仿纽约市创立。乔治栽培注意,接收光怎样从电话记者和政府官员“非常积极”的评论。

freeville很快产生模仿的村庄 - 甚至在学校更多的相关程序。乔治的命名威尔逊鳃的一个朋友在纽约市的教室研发的“学校共和国”。这些图案的学生政府地方政府之后 - 与市长,警察和街道清洁部门 - 并强调,什么才是最重要的是孩子们的角色扮演体验,而不是他们的环境。这意味着初级共和国没有都被重新修建,许多项目着力打造一个“双重生活”为孩子们的同时保护实际的成年生活,享受成人般的体验。

这家专注于角色扮演也啮合一些著名思想家的思想。心理学家克斯坦利·霍尔,乔治的崇拜者,在他的作品多婴戏如何模仿成年人的强调;著名教育理论家杜威,谁劝鳃,是一个倡导“做中学”。总而言之,这个星座的意见增强了初中共和概念的普及,任何物理形式。如果孩子们喜欢假装他们是成年人,思维去了,为什么不把自己玩成教育经验?

“这是获得独立的共和国去,是一个挑战”光指出,“所以1900年以后的主要趋势是学校和青年服务机构共和国集成到他们的节目。他们是非常受欢迎的。”

随着时间的推移,初中共和国想法保持发展。政府官员,看到孩子们的疗效警察,法官和卫生独生子女,社会内部督察,随后举办的初级警务队,初中少年法院,和初级卫生检查员 - 让城市街道精心制作的角色扮演游戏的设置中,孩子们被捕的同伴,审理未成年人犯罪案件,并保持他们的社区清洁。二战期间,我,孩子在初中共和国和相关程序把注意力转向了战争的努力,越来越多的食品,使医院用品,并为难民缝制服装。在20世纪20年代和30年代,学校和警察部门部署了学校附近的交通管理孩子。

“我们传统上理解的童年的改造是孩子们一个简单的故事,从劳动力市场和公共生活中被删除,”光说。 “但很多孩子分配给维持秩序,公共街道这些程序!并且,有各类角色扮演巨大的经济价值,即使人们称它为教育或娱乐性“。

就像女人的工作是(现在也是)通常得不到报酬,光笔记,类似的动态展开与孩子,顺利进入了20世纪。 “也有一些有趣的相似之处到数字经济。在平台如Facebook的它的用户谁产生的经济价值,但我们把这种乐趣,而不是工作,不要指望得到报酬“。

今天的回声

初中共和国运动经久乔治(谁在1936年去世),但最终失去了动力。光指出,兴起于物质财富在美国,转变消费文化和大众传媒的扩张改变了孩子怎么玩。

“电影,广播,电视成为孩子们的生活中越来越重要,”光说。 “教育者的角色扮演转过身去适应这些新技术应用到自己的学习目标。”

今天,光说:“没有人听说过初中共和国。”不过,她指出,他们的遗产一直忍着:“校刊,青少年法庭,模拟联合国,以及男孩和女孩的状态 - 所有这些东西有联系共和国运动”。

我们仍然会遇到有关模拟和学习类似于那些从一个世纪前,光笔记讨论。现如今,这些问题可以围绕之类的东西在网上活性及学习游戏化,但它们不是新的。

“这是有趣的发现有关的角色扮演和125个岁虚拟世界的教育机会的全国对话,”她说。

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