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  • 米洛·菲利普斯 - 布朗(左)和马里昂boulicault是一个团队在bt365手机app技术转化道德教育工作的一部分。

    米洛·菲利普斯 - 布朗(左)和马里昂boulicault是一个团队在bt365手机app技术转化道德教育工作的一部分。

    照片:乔恩·萨克斯

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  • “学生更倾向于从事与他们的伦理思想的教授当信号他们关心的是道德工程,”马里昂说boulicault。 “举例,教授可以说他们为什么关心道德在我们的课堂作坊开始。把道德问题,技术旁边材料习题集tambiénESTA有效,因为它预示着道德问题看齐,和不可分割的,技术性的“。

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  • “我们正在努力建设一个跨学科的工作,多式联运,充分身临其境的方法来在bt365手机app道德教育,”米洛说,菲利普斯褐色,“一个与机遇为学生提供学习和学院在所有他们的经验执业道德推理能力“。

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3个问题:马里昂boulicault和高粱菲利普斯 - 布朗伦理技术简历

米洛·菲利普斯 - 布朗(左)和马里昂boulicault是一个团队在bt365手机app技术转化道德教育工作的一部分。

哲学家是一个团队在bt365手机app技术转化道德教育工作的一部分。


记者联系

埃米莉·希斯坦德
电子邮件: hiestand@mit.edu
电话:617-324-2043
院长办公室,人文,艺术学校,和社会科学

boulicault马里恩·菲利普斯 - 布朗和米洛是一个团队在bt365手机app技术转化道德教育工作的一部分。

boulicault,在bt365手机app哲学博士候选人,是一种神经伦理学研究员美国国家科学基金会的中心神网,为此她已经举办的道德圆桌会议,并教伦理学研讨会在伙伴关系的动力和MOSTEC,本科生和高中生MIT课程。此外,她共同领导生资项目的国家机构研究使用神网的的伦理意蕴用于治疗精神疾病,并且是哈佛大学的嵌入式道德程序的助教。通过女性主义哲学的镜头她不孕的测量技术探讨道德论文。在过去的两年里,她一直在哈佛大学的gendersci实验室的成员,一个跨学科的研究小组从事产生女权概念,方法和理论,对性和性别的科学研究。

菲利普斯 - 布朗是在技术的bt365手机app哲学伦理学博士后(语言学和哲学系的一半),在耆那教研究所家庭数码道德和治理研究员和顾问委员会对社会的一员和计算的伦理责任。我合作过的计算机科学教授从脑与认知科学,和整个工程学院伦理融入工程课。我还教24131在bt365手机app哲学(科技伦理)。
 
问: 似乎勉强一天不有关技术的新闻了一些争议 - 例如,Facebook的的对朝其平台上的政治广告有争议的政策。我你认为技术可以帮助我们道德教育了解和解决这些争议?如果是这样,怎么样?

A: 道德教育技术可以帮助我们明确地了解和解决这些争议。但是,我们认为,这样做最有效的,需要一种新的方法。

如果你打开一个工程教科书和翻转的道德部分 - 如果有的话 - 你可能会看到技术走了歪(挑战者号航天飞机的灾难,比如说)的历史案例研究和一口大小的道德理论的版本(节选自哲学家约翰·斯图亚特·穆勒的功利主义或康德上为什么要遵守规则,例如)。 ESTA过气的传统方法伦理教育技术。

与传统方法的问题是太远,它是从什么的工程师和技术做当他们卫生组织把事情删除。当然,你可以的,从别人的错误中案例学习,但学生和教师与谁说,我们已经工作,他们觉得从传统的案例研究疏远并不都了解该怎么做这些研究有自己的工作。与道德理论的抽象境界,很好,抽象!

它并不总是很清楚如何实施这些理论在实践中。我们正在哲学家:我们不是说要敲的ESTA道德理论。它只是轧机和康德,大多数人在做业务不一定思考道德理论的交集随着技术变革的道德理论是谁。

另一种方法我们一直在bt365手机app对面的试点高校师德建设作为一组技能(或亚里士多德称之为技艺)。如果我们打算使我们的学生的差异使事情是否符合道德,负责任,他们必须知道如何做到这一点。他们需要道德的,他们可以申请技能自己的工作。

ESTA从技能如何看待看似平凡的决定,他们让在实验室每天的基础上,或者在它们的启动会议,以决定是否接受业资金或如何谈论他们的工作在公众场合,我到跨度关于是否关键技术决策中应首先地方进行。我们拥有所有这些决定道德层面的,我们要教给学生的技能现在在他们未来的职业生涯导航它们。

问: 做什么技能为基础的道德教育学样子bt365手机app?
 
A: 在2018年,我们,连同艾比雅克和吉姆Magarian,开始试行一项基于技能的方法,因为新的工程教育改造(NEET)的一部分。 NEET是迈向以能力和技能为基础的学习导向的工程计划的一个跨学科的学校。在一年的过程中,NEET学生建立一个技术 - 像一个独立的无人驾驶飞机,或生物“芯片”模拟人体肠道 - 和在一个一流车间,我们提供了一个结构化的,一步一步的指南学生如何通过他们的一些技术复杂的伦理和政治方面的认识和思考。

我们也一直在工作,在EECS [电气工程和计算机科学系]教授补充问题工程伦理问题集,以期望的学生将努力解决伦理决策之成为他们训练的工程师。

我们不是做所有的答案。这在很大程度上仍然是一个探索阶段找出什么可行,什么不可行有了这项新措施。到目前为止,我们发现有一件事是更多的学生即倾向于从事与他们的伦理思想的教授当信号他们所关心的道德工程。例如,教授可以到为什么他们关心道德在我们的课堂研讨会开始说话。提出问题伦理技术问题一起套材料有效,因为它存在的伦理问题的信号是在同水准与不可分割的和技术的。

问: 你想怎么看集成技术对面MIT职业道德?

A: 最终,我们希望看到bt365手机app采取全浸泡的方法来道德教育。通过这一点,我们的意思是道德推理能力应该教,增值的,在每一个阶段,在本科和研究生教育的各个方面的回报。结果,我们希望,是学生 - 和学院大 - 就来看看技术,伦理和政治为不可避免地交织在一起。在对比模型中,工程师让东西的,然后认为“让我们对道德问题的检查。”牵连道德和政治的方式技术的每一步都是在创建时。

计算MIT施瓦茨曼的大学是例证ESTA模型的大好机会。在最近的一次 文章 在bt365手机app新闻学院的院长,给Huttenlocher写道,“没有其他学术机构正在对变化的规模和范围,我们在bt365手机app追求的目标。”学院已任命戴维·凯泽,科学史的Germeshausen教授,和朱莉·沙阿,在航空航天系助理教授,作为社会道德的副院长的程序和计算的职责,所以一有机会对于“规模和范围”,也ESTA巨大变化的方向包括社会正义。

高校师德建设作为一项技能是这方面的一个关键部分,因为是具有互补班,人文,艺术,社会科学,鼓励学生通过各种学科的镜头看到了道德,政治,社会和技术性质的学校。例如,高粱共同授课类有一个bt365手机app的理念,技术的伦理问题,这相对于对技术问题的道德和政治理论地址是现在成为头条新闻。在这个课上,学生了解中国的监视状态旁边福柯对全景敞视建筑的文章,或白纸上有残疾的理论最近的学术论文访问的数据可视化的最佳实践。

此外,我们正在合作与凯特天宝目前,副院长公共服务,伦理推理融入体验式教育暑期课程,如UROP [本科生研究机会计划]和米斯蒂[bt365手机app国际科学技术合作项目计划。在此过程中,我们正努力建立一个跨学科,多模式,并完全身临其境的方式来在bt365手机app道德教育,一种为学生提供机会学习和在学院在所有他们的经验执业道德推理能力。

采访者:bt365手机appshass通信准备
编辑团队:玛丽亚Iacobo和埃米莉·希斯坦德

主题: 人文艺术和社会科学学院, 语言学和哲学, 工程学院, 科学学院, 脑与认知科学, 电气工程和计算机科学(EECS), 计算的bt365手机app施瓦茨曼, 技术与社会, 伦理, 3个问题, 航空航天工程

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