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  • 欧文renae '18是分子生物学研究助理,学术指导教师研讨会在bt365手机app种子学院计划。

    欧文renae '18是分子生物学研究助理,学术指导教师研讨会在bt365手机app种子学院计划。

    照片:多拉页。冈萨雷斯

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3个问题:renae欧文创造了中高年级学生有利的学习环境

欧文renae '18是分子生物学研究助理,学术指导教师研讨会在bt365手机app种子学院计划。

分子生物学研究员和bt365手机app的校友是工程的宣传方案(oeop)教练的办公室。


记者联系

多拉页。冈萨雷斯
电子邮件: oeop@mit.edu
电话:617-324-6383
工程推广计划的bt365手机app的办公室

bt365手机app 工程推广方案办公室 (Oeop)下的工程,针对有意在科学,技术,工程和数学偏少和不足的学生在学校外展计划运行。自1975年以来,其计划4400多名曾经服务中,高年级学生,免费的。 

欧文renae '18,在治疗雀组的分子生物学研究助理,总部设在马萨诸塞Somerville和oeop毕业 少数人介绍工程和科学(螨) 节目。她的工作主要集中在开发微生物的基因测序,并了解其在炎症性肠病和溃疡性结肠炎的影响。此外,她是一个周六工程富集和发现(种子)学院学术辅导讲座(AMS)的教练,在她的五年历程的oeop教学人员的一部分,她也得到了助教的螨虫, bt365手机app的在线科学,技术,工程和社区(MOSTEC),和e2程序。欧文从劳伦斯维尔,格鲁吉亚冰雹,并持有学士学位的在西班牙bt365手机app一个小生物工程学学位;她正准备追求MD-博士课程。欧文最近谈到了她的工作有了oeop及其学生。

问: 是什么促使你成为一名教师和oeop什么让你回来?

A: 我来到oeop作为学生螨虫,当我在高中2013年上升一位资深我去茎重点高中,并在ADH医学和疾病的兴趣,但没有的一个清晰的概念,场。在限制我是基因组学的过程中,这是在协作提供的该部分 Broad研究所。该课程给我的生物工程,合成生物学和微生物的VAST应用有更好的了解。螨虫后,我决定继续我在生物工程的兴趣,我结束了作为bt365手机app的本科生。我知道我想成为一名医生和MD-博士学位一天时间,因此,作为一个医学预科学生,有很多我选择了做的工作是临床重点。

作为一名大学生,我真的想给回oeop,所以我成了螨虫的助教。在三年的过程中我扩大到其他方案,包括MOSTEC和E2。我发现是一个[助教]非常有意义的,因为我帮助创建相同的环境,帮助我学习当我在限制,让学生多接触科学与工程。毕业后,作为一个专业的,它仅仅是有道理继续给予回来,我发现我最适合是一个程序指导员。我真的很兴奋申请,但我会担心它难教实验室的生物工程之外。然后,我看到他们也在寻找一个学术辅导讲座讲师12年级,我意识到我的角色很好的训练,真正能支持学生。

我继续参与的原因归结到像家人一样的感觉oeop。它会觉得自己像一个损失,如果我在跟没有这个社区,就像是我的家人。同时我认为,我付出一切的程序和人说我的工作与卫生组织来我回以某种方式。它给了我这么多的快乐工作与学生,工作人员,我不能想象没有这样做。

我知道,有一天,如果我不几步MIT了,那我肯定会错过本作。

问: 你如何帮助学生获得信心在追求STEM职业生涯?

A: 作为一个教练,我分享尽可能多地谈谈我的旅程,以及如何我到我的位置。学生们告诉我,这是真正有用听到和看到,我对干集中的工作我做了激情。他们喜欢听到我的研究在生物工程,以及如何定位我在一家生物技术公司获得。作为一名学生,螨虫,我记得具有真地好了在干领域令人费解的挑战,但做了很好的工作还强调合作,研究的好处或冷却,以前瞻性他们是助教。当我成为一个TA,我试图散布我的经验,同时在生化与限制我的经验作为迄今为止bt365手机app的大学生。

作为教练的,我努力创造一个开放的环境,让学生觉得他们可以要求自由的问题,没有判断,并觉得自己会失败知道这将导致他们的学习,这是一件好事,他们可能无法在某一天到经验在高中的基础 - 天。我想提供一个支持性的社区,以限制学生因为我觉得我一直有一个团队在校大学生和老师支持我的。在我的角色我教练真的尝试加强社区这个意义上说。

此外,我的庆祝工作的一部分,他们做oeop计划鼓励学生。通常,学生需要建立令人惊奇的事情,他们都超兴奋为他们的项目,重要的是要有人欢呼,他们庆祝他们的成就,并通过挑战在那里,因为他们去。我看到支持学生在知识方面两者,帮助他们理解概念,同时也与他们合作,以达到他们的大学和职业抱负的教练角色。我的成功作为辅导员的度量是让学生选择大学一种最适合,做出选择,使他们有利于他们的未来幸福。

问: 是什么的oeop教练经验最有挑战的?和最有价值的?

A: oeop学生真正驱动和足智多谋,它可以使备课挑战。我打算围绕概念和基础知识,我希望他们走开与教训,但有时候我上课,实现学生的步骤在我前面,所以我必须走在了前面各种富集这将是最好的计划当发生这种情况他们。我也知道如何回答我可能不适合进行准备的问题,那就是有一个很大的挑战。

我的经验作为一个教练最好的部分是看到学生们,有多少在他们成长的方案,并在大学。我见种子大多数时候学生在一个学期,许多校友oeopbt365手机app或周围波士顿/剑桥结束。当他们离开oeop程序,他们已经取得了这么多的增长。当他们在大学里,你觉得你有推动他们进一步。

它的奖励听到学生有这样对他们的oeop的影响反映,但任何微小的影响,也有我对他们。这件事情我珍惜,知道我教给学生化学是他们记得两年内进入大学。或者时候我我的学生教编织在读书破。我想我所有的经验与oeop的,并且都糊涂他们一起知的温暖和幸福,我已经感动了很多学生和我有过在这段时间产生一定的影响。


主题: 生物工程, Broad研究所, 工程学院, K-12教育, 3个问题, 多元化和包容性, 校友/ AE, 社区, 干教育, 工程推广方案办公室(oeop)

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