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  • 有无bt365手机app的研究人员开发了一个计算模型的视频游戏,可以提高旨在促进教师和学生的种族问题,可能在课堂上遇到的训练模拟。

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    图片:截图从“通道家VR”

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  • “这是我们的希望这项工作能够帮助开发人员,使他们的模拟更加丰富,解锁,解决社会问题的能力,”教授说:d。福克斯哈勒尔。

    “这是我们的希望这项工作能够帮助开发人员,使他们的模拟更加丰富,解锁,解决社会问题的能力,”教授说:d。福克斯哈勒尔。

    图片:截图从“通道家VR”

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  • 丹妮尔·奥尔森博士学生在bt365手机app计算机科学和人工智能实验室(CSAIL),虚拟现实头盔持有。

    丹妮尔·奥尔森博士学生在bt365手机app计算机科学和人工智能实验室(CSAIL),虚拟现实头盔持有。

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虚拟现实游戏模拟与种族经验

有无bt365手机app的研究人员开发了一个计算模型的视频游戏,可以提高旨在促进教师和学生的种族问题,可能在课堂上遇到的训练模拟。

该考虑如何用户已经习惯于思考种族可能有助于为教师和学生培养一种新的计算模型。


记者联系

苏珊娜天
电子邮件: sday@mit.edu
电话:617-253-2130
开放式学习办公

视频游戏使用虚拟现实技术创造身临其境的体验为已成为越来越受欢迎的娱乐和进行研究。然而,在这些模拟比赛的表现往往是浅 - 并未能超越像肤色的外貌特征。 

在虚拟世界变得更加生活,凝聚经验,bt365手机app的研究者们已经开发出一种新的计算模型捕捉怎么可能被教导的个人考虑在他们的成长准备比赛。种族和民族社会化的新模式,在提出 AAAI 2019春季研讨会,不仅要增强视频游戏的模拟,也便于教师和学生的种族问题,可能在课堂上遇到训练的潜力。

“随着视频游戏开发商,我们有能力之内的虚拟世界挑战偏见的意识形态存在于物理那个世界,而不是继续复制他们,”说 丹妮尔·奥尔森,博士生在 计算机科学和人工智能实验室 (CSAIL)bt365手机app,谁的项目包括在座谈会上的工作报告论文。 “那是我希望这项工作能为更好地理解种族化的遭遇和种族为基础的创伤后应激的社会情感毁灭性的,学术和健康的影响的对话和反思,教师,家长和学生的催化剂。”

“人们在社会化思考准备比赛以各种方式 - 有的父母教孩子完全忽略他们的种族,而其他的推进警觉歧视或种族自豪的文化,”说 d。狐狸哈瑞尔,数字媒体的教授和bt365手机app的人工智能和导演的 中心先进的虚拟性,凡有设计的虚拟技术,以推动社会变革。 “这个系统我们已经开发捕获ESTA社会,我们希望它可能成为培养人的有效工具要更多地考虑种族问题,为教师和学生或许是为了尽量减少在课堂上的歧视。”

奥尔森和哈勒尔他们的新模型嵌入到一个虚拟现实软件原型,“VR通道家”,并进行了用户测试,以了解游戏的有效性。 

“通道家VR”提供了一个身临其境的故事,在物理世界进行了父母如何应酬他们的孩子去思考准备种族和民族口头和非语言的社会科学工作接地,以及个人如何看待的影响,并从容应对种族压力源。 

在游戏中,用户承担的美国黑人女孩是谁的高中老师指责她抄袭的时候,其实,性格是一个充满激情,成绩优异的英语学生谁了任务十分重视,并写了一篇文章的虚拟身份作文自己。 

当用户浏览与老师的歧视相遇时,如何使他们响应老师的动作 - 用不同的身体语言,口头答复和更多 - 的影响力在比赛的最后呈现的结果和反馈。 

总的来说,这项研究的经验表明,人们在他们的生活的结果,如何用他们已经社会化的思考种族和民族在社会中的角色 - 他们的种族和民族的社会 - 他们在游戏中的影响力的行为。 

在17名参加者研究测试出来的游戏,大多数被认定为“色盲”的游戏,这也经过证实口头传导半结构化面试的比赛之后。此外色盲用户不太可能明确提到他们在游戏中的故事专题分析比赛。用户数量较少的显示游戏内的行为鉴定为他们的其他社会化策略,如“警觉性歧视”或“准备的偏见。” 

“是的游戏选择对齐随着他们的真实世界的这些问题社会化,”哈勒尔说。 

用户ESTA的反馈可以成为一个强大的培训工具 - 作为的人准备得多么充分的思考和应对种族问题的评估。

这增加哈勒尔他的实验室现在准备部署学习“通道家VR”的功效,作为教师专业发展的工具。 

哈勒尔说,“学习与虚拟现实的可以,如果我们给出稳健模拟捕捉经验尽可能接近真实世界成为可能,只能是有效的”。 “这是我们的希望这项工作能够帮助开发人员,使他们的模拟更加丰富,解锁,解决社会问题的能力。”


主题: 开放式学习办公, 多元化和包容性, 视频游戏, 增强和虚拟现实, 比较媒体研究/写, 工程学院, 人文艺术和社会科学学院, 种族和性别, 计算机科学和人工智能实验室(CSAIL)

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